网络教学怎么那么难?

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今天是我的4-7岁中文沟通基础班的第四堂网络课的。新冠肺炎席卷全球,马来西亚政府宣布行动管制令,学生都必须待在家中。为了响应教育局的呼吁:停课不停学,老师们得绞尽脑汁把教师搬到网上。Google Classroom,Meet,Zoom……突然成为老师们的教学管道。身为中文沟通课老师,我想尽办法让学生在停学期间继续吸收必要的沟通技巧。以下就是我22天网课经验的简报……

在MCO的第18天

在MCO的第18天,相信很多私人教育机构的老师因为手停口停的困扰,应该都免不了把教室移回家的处境了。我自认是IT毕业生,用科技产品总不可能会打败我。但是,我的课一向来标榜:学着玩,玩着学,所以90分钟的课,孩子们坐着玩,站着学,有时趴着玩,躺着学。有歌唱,有对话练习,有桌游,有手工,有听故事,有做练习题……反正一环接一环,忙得要命,跟一般坐在教室静静听老师讲话的课是完全不同的。突然,3月14日的前一天,有医生家长反应:疫情不乐观,我决定把孩子们留在家里。专业人士这么说了,身为孩子们的老师,我总不能不停专业人士的警告。于是,孩子们在第二天,坐在他们家里的一个角落,上了第一堂网络教学课。

第一堂课,我第一次用Zoom

第一堂课,我第一次用Zoom,画面切换虽然试过了,但是偶尔会卡着卡着,过程并不流畅。除了用现场交流,我用Google SlidesGoogle Form,孩子们眼睛看着电脑/iPad荧幕,有些手里拿着电话应付Google Form的问卷。孩子们习惯了平时跟我上课的模式,有些争着要说话,有些期待那永远不会到来的游戏时间。过程中有个孩子从荧幕上消失,久久没有出现。家长留言说孩子举手要作答,但是我没有让他成为第一个作答的,所以崩溃爆哭……这种情况在教室也不是没有经历过,但通常我能吩咐其他孩子们做些手工,闲聊一下,把崩溃的孩子拉过来劝说一下。但是在只有一个镜头的范围内,孩子们一走出镜头,我总不能暂停,打电话脚家长把孩子架回来再继续上课吧?好,我的想想办法……

课后学生反映:Mommy,I wanna go back to the classroom…😭

第二堂课,MCO已经正式执行

第二堂课,MCO已经正式执行了都有了心理准备,我也铁了心要把孩子留在他们的活动范围内。以为做过电视节目的经验居然要在当了老师的这时候派上用场了:我一定会努力不让我的观众离开座位!我像挂了Turbo一样,(某些时候甚至把孩子们的Mic都关掉了,Sorry!)一直讲一直讲。在冷气狂吹的小房间里,汗流浃背。

课后学生反映:一开始还蛮有精神的,60分钟后,眼神已死……问妈妈什么时候可以下课……🥺

第三堂课,我放弃Google Form

第三堂课,我放弃Google Form,请家长为孩子们准备文具跟纸张。我用了Zoom的内置白板功能,把绘本Scanned进电脑里面(因为我用前置镜头,绘本会成为Mirror Image),在荧幕上涂涂写写,提高即时互动的频率……

孩子上课过程中还是要求上厕所两遍……😅

第四堂课一开始,有孩子问我,Teacher, today got story or not?

第四堂课一开始,有孩子问我,Teacher, today got story or not? OK,故事中了,但是这个星期准备了另一个方式,目标在于建立孩子们的自信心,让他们觉得有距离的课程也可以给他们良好的体验。我让孩子们认识几个非常简单的字,然后用Google Slide出题。第一回合,我让他们在最快的时间喊出答案。然后学习很简单的几个字。第二回合,我让他们在最快的时间写出答案!我跟综艺节目的主持人一样,一直盯着孩子们的小窗口,看谁先展示答案,给他们第一时间的肯定。因为这样,孩子们个个都不不转睛的盯着我的荧幕,等着下一道问题弹出来,第一时间做出回应。我们也一起唱了简单的歌曲,做了简单的动作,一起度过了没有人去上厕所的90分钟。

家长们的课后回馈:Teacher,today my kid didn’t ask to leave early… 😁

很厉害了是不是?NO!

很厉害了是不是?NO!四堂课之后,我终于才找到了几块拼图,慢慢的把这一堂课的可行元素找出来,渐渐回到原本的轨道上。于是我发了一个道歉讯息给家长们,跟他们坦白我过去四堂课的不安,也欢迎他们提供意见。善良的家长们都给了很正面的鼓励,我心存感激。

线上有任何家长或者老师,如果你们愿意跟我交换一些意见,我非常欢迎。先在此谢过!

思艺
#线上教学22天的大菜鸟 –
#感谢孩子们在我的荧幕上留下的笑容,给我几乎发了霉的身躯撒上一层温暖的阳光 –

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