“我不明白，我小时候超级用功，为什么他一点都不像我，可以懒散到这种程度？”
“软的硬的我都试过了，他就只选择摆烂……”
“没用的，即便说要买 Play Station，他连想都懒得想……”
如果这是你熟悉的对话，别担心，You are not alone。这是我经营教育中心 8 年来，经常听到的家长心声。
80、90 后的家长真的不好当。我们成长的转变相对缓慢，但我们的孩子一出生就遇上 3C 产品泛滥、AI 超神速发展。跟我们那个时代不同，现在的孩子有太多的世界可以探索，只要一台手机，他们甚至可以毫无界限地走进外太空。
我不是要帮他们找借口，只是，现在可以努力的领域比从前多很多，但作为父母的我们，是不是已经更新了对于“努力”的定义？
当“努力”被框在单一模式中
已故教育工作者 Ken Robinson 在著作中记载了多位名人的成长回忆。比如世界级编舞家 Gillian Lynne，8 岁时在教室坐不住，被认为有过动症。直到医生发现她必须通过移动来思考，她才找到了属于她的“Element”。如果这些人从小被框在单一的“努力模式”里，他们永远无法发挥天赋。
主流教育很难做到差异化教学，而最好的实践场所，不应该是在补习班或安亲班，必须是：在、家、里！
重新看见：家里那三个“非典型”的努力
我有三个儿子，他们对努力的诠释截然不同：
- 14 岁的大儿子： 让他主动读课本难如登天。但他可以不眠不休地磕完《Harry Potter》，天天报到图书馆看科学历史相关书籍，甚至默默写着不打算发表的小说。难道我儿子没有努力的能力？不，只是他的努力不在传统定义的项目里。
- 12 岁的老二： 有阅读障碍，读书就头晕。但如果我不限制他，他可以一整天埋头作画、捏粘土、做纸皮模型。按照传统观念，他肯定是个大懒虫，但在创作的世界里，他极度投入。这几天家里来了一只小奶猫。喜欢动物的他，每两个小时为小奶猫喂奶，把屎把尿，即便是大半夜也不偷懒。这种毅力，连一些大人都做不到，我们可以说他不努力？
- 5 岁的老三： 天天花很多时间在镜子前学梳头。我若硬要限制他努力的范围，我可能会让他多认几个字，但我肯定阻碍了他掌握整理仪容这项自律本能的机会。
“努力”，是刻在基因里的本能
我们需要提醒自己：没有人生下来就想瘫平。
如果瘫平是人性的一部分，人类不会发展，甚至连走动都不行。幼兽一离开娘胎不久就有生存能力，人类反而需要付出极大的努力才能掌握最基本的生存条件：抬头，并运用四肢移动。
由此可见，“努力”是刻在人类基因之中的本能。
给家长的建议：更新你的“驱动程序”
当你觉得孩子不努力时，尝试退后一步：
- 更新定义： 意识到“努力”是对任务的执着，而非仅限于书桌前。
- 对齐（Align）方向： 跟孩子沟通，欣赏他自发性的努力。
- 搭建鹰架： 父母不需要完全采纳孩子的意见，但必须提供足够的讨论空间与实验场景，成为他们的安全网。
不要用狭隘的定义去诠释努力。只要给予支援让他们去实践，你就会看到他们因努力而发光的双眼！
来，先送你一副高光墨镜🕶️，祝福你跟孩子们，都能一起享受努力的美好成果！
