今天是我的4-7岁中文沟通基础班的第四堂网络课的。新冠肺炎席卷全球，马来西亚政府宣布行动管制令，学生都必须待在家中。为了响应教育局的呼吁：停课不停学，老师们得绞尽脑汁把教师搬到网上。Google Classroom，Meet，Zoom……突然成为老师们的教学管道。身为中文沟通课老师，我想尽办法让学生在停学期间继续吸收必要的沟通技巧。以下就是我22天网课经验的简报……
在MCO的第18天
在MCO的第18天，相信很多私人教育机构的老师因为手停口停的困扰，应该都免不了把教室移回家的处境了。我自认是IT毕业生，用科技产品总不可能会打败我。但是，我的课一向来标榜：学着玩，玩着学，所以90分钟的课，孩子们坐着玩，站着学，有时趴着玩，躺着学。有歌唱，有对话练习，有桌游，有手工，有听故事，有做练习题……反正一环接一环，忙得要命，跟一般坐在教室静静听老师讲话的课是完全不同的。突然，3月14日的前一天，有医生家长反应：疫情不乐观，我决定把孩子们留在家里。专业人士这么说了，身为孩子们的老师，我总不能不停专业人士的警告。于是，孩子们在第二天，坐在他们家里的一个角落，上了第一堂网络教学课。
第一堂课，我第一次用Zoom
第一堂课，我第一次用Zoom，画面切换虽然试过了，但是偶尔会卡着卡着，过程并不流畅。除了用现场交流，我用Google Slides，Google Form，孩子们眼睛看着电脑/iPad荧幕，有些手里拿着电话应付Google Form的问卷。孩子们习惯了平时跟我上课的模式，有些争着要说话，有些期待那永远不会到来的游戏时间。过程中有个孩子从荧幕上消失，久久没有出现。家长留言说孩子举手要作答，但是我没有让他成为第一个作答的，所以崩溃爆哭……这种情况在教室也不是没有经历过，但通常我能吩咐其他孩子们做些手工，闲聊一下，把崩溃的孩子拉过来劝说一下。但是在只有一个镜头的范围内，孩子们一走出镜头，我总不能暂停，打电话脚家长把孩子架回来再继续上课吧？好，我的想想办法……
课后学生反映：Mommy，I wanna go back to the classroom…😭
第二堂课，MCO已经正式执行
第二堂课，MCO已经正式执行了都有了心理准备，我也铁了心要把孩子留在他们的活动范围内。以为做过电视节目的经验居然要在当了老师的这时候派上用场了：我一定会努力不让我的观众离开座位！我像挂了Turbo一样，（某些时候甚至把孩子们的Mic都关掉了，Sorry！）一直讲一直讲。在冷气狂吹的小房间里，汗流浃背。
课后学生反映：一开始还蛮有精神的，60分钟后，眼神已死……问妈妈什么时候可以下课……🥺
第三堂课，我放弃Google Form
第三堂课，我放弃Google Form，请家长为孩子们准备文具跟纸张。我用了Zoom的内置白板功能，把绘本Scanned进电脑里面（因为我用前置镜头，绘本会成为Mirror Image），在荧幕上涂涂写写，提高即时互动的频率……
孩子上课过程中还是要求上厕所两遍……😅
第四堂课一开始，有孩子问我，Teacher, today got story or not?
第四堂课一开始，有孩子问我，Teacher, today got story or not? OK，故事中了，但是这个星期准备了另一个方式，目标在于建立孩子们的自信心，让他们觉得有距离的课程也可以给他们良好的体验。我让孩子们认识几个非常简单的字，然后用Google Slide出题。第一回合，我让他们在最快的时间喊出答案。然后学习很简单的几个字。第二回合，我让他们在最快的时间写出答案！我跟综艺节目的主持人一样，一直盯着孩子们的小窗口，看谁先展示答案，给他们第一时间的肯定。因为这样，孩子们个个都不不转睛的盯着我的荧幕，等着下一道问题弹出来，第一时间做出回应。我们也一起唱了简单的歌曲，做了简单的动作，一起度过了没有人去上厕所的90分钟。
家长们的课后回馈：Teacher，today my kid didn’t ask to leave early… 😁
很厉害了是不是？NO!
很厉害了是不是？NO！四堂课之后，我终于才找到了几块拼图，慢慢的把这一堂课的可行元素找出来，渐渐回到原本的轨道上。于是我发了一个道歉讯息给家长们，跟他们坦白我过去四堂课的不安，也欢迎他们提供意见。善良的家长们都给了很正面的鼓励，我心存感激。
线上有任何家长或者老师，如果你们愿意跟我交换一些意见，我非常欢迎。先在此谢过！
思艺
#线上教学22天的大菜鸟 –
#感谢孩子们在我的荧幕上留下的笑容，给我几乎发了霉的身躯撒上一层温暖的阳光 –
